Доступная среда

В пришкольном лагере МБОУ «СШ № 19 большое внимание уделено созданию специальных условий для отдыха и оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья. Это важные условия к обеспечению равных возможностей для всех учащихся и их полноценного развития. В школе обеспечен доступ к информационным системам. Используемое имеющееся оборудование и программное обеспечение учитывают потребности детей с ОВЗ и инвалидностью.

Обеспечен стабильный и безопасный доступ в Интернет, что позволяет детям использовать образовательные ресурсы, участвовать в онлайн мероприятиях и общаться с ровесниками.

Для детей инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата у входной группы в здание установлена кнопка вызова персонала. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ для обеспечения доступа в здание и передвижения предоставляется сопровождающее лицо.

Одним из направлений работы пришкольного лагеря является организация пространства, где дети с ОВЗ и инвалидностью могут не только отдыхать, но и оздоравливаться (в школе имеется медицинский кабинет, спортивный зал, спортивный комплект «Эколог»).

В программе лагеря включены как активные, так и спокойные виды отдыха, что позволяет создать комфортную и безопасную среду. Воспитатели и медицинские работники стараются обеспечить детям необходимое внимание и поддержку. В рамках программы организуются различные мероприятия, такие как спортивные игры, творческие мероприятия, экскурсии и культурные события.

• Техническое заключение о доступности МГН в здание МБОУ «Средняя школа №19» (.pdf)

Созданы специальные условия для организации питания. Меню разрабатывается с учетом того, что еда должна быть вкусной, разнообразной и полезной.

Организован свободный доступ к месту приема пищи.

В школе создаются специальные условия организации питания для обучающихся, имеющих особые медицинские заключения.

В школе отсутствуют специальные кабинеты для обучающихся-инвалидов и лиц с ОВЗ.

Организован свободный доступ к местам занятий. Имеются тактильные таблички, выполненные рельефно-точечным шрифтом Брайля с наименованием помещений здания и ступенькоход.

В рамках осуществления оздоровительной деятельности имеются объекты спорта: большой спортивный зал, малый спортивный зал, спортивная площадка, гимнастические мячи, палки, скакалки, гантели и т.п.

В школе имеется необходимое материально-техническое оснащение: компьютерное и периферийное оборудование (компьютеры, ноутбуки, планшеты, интерактивные доски, проекторы, документ-камеры, веб-камеры, гарнитура, колонки акустические), индукционная петля, оборудованные кабинеты психолога, логопеда, диагностические методики, учебно-наглядные пособия, наборы шахмат, настольных развивающих игр и конструкторов.

При необходимости, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья могут получить психологическую и другую консультативную помощь в школе, а также помощь ассистента (помощника).

В школе имеется «Паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры (ОСИ)».

Здание предусматривает возможность доступа для маломобильных групп населения (МГН) в учреждение с помощью пандусов, тактильных табличек, выполненных рельефно-точечным шрифтом Брайля, индукционной системой, световыми и звуковыми маяками, световым таблом, увеличителем портативным цифровым, светодиодным таблом красного свечения, звонком к дежурному сотруднику, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на входе в школу. А также при необходимости и наличии документа, подтверждающего специальное обучение и выданное по форме и порядку, установленного федеральными органами исполнительной власти, может быть принято решение о допуске ребенка с ОВЗ или инвалидностью в сопровождении собаки-проводника.

В образовательном учреждении имеется ступенькоход, переносные пандусы и предоставляются услуги ассистента.

Размещение оборудования и носителей информации для доступа детей с ограниченными возможностями здоровья требует внимательного подхода и учитывает их, как физическая доступность, так и адаптацию самих информационных ресурсов. Имеющееся используемое оборудование (индукционная система, цифровые увеличители шрифта, акустика и другие вспомогательные технологии), обеспечение стабильным и безопасным доступом в Интернет, позволяет детям использовать образовательные ресурсы и общаться с ровесниками.

Все пути к оборудованию свободны от препятствий, с учетом потребности детей с ограниченной подвижностью, что включает в себя наличие пандусов, дверных проемов. Оборудование размещено в зонах, доступных для детей с различными формами инвалидности. Информационные материалы представлены в различных формах - печатном, аудио-видео формате. Формат Брайля для детей с нарушением зрения – отсутствует.

Все компьютеры, размещенные в учебных аудиториях и помещениях для самостоятельной работы обучающихся, к которым имеют беспрепятственный доступ инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья, оснащены лицензионной операционной системой, упрощающей и оптимизирующей работу с компьютером слабовидящим и слабослышащим обучающимся (имеются экранные лупы, экранный диктор, высокая контрастность, настройка альтернативных устройств ввода информации и др.)

Все электронные библиотечные системы имеют возможность перехода в режим для слабовидящих и возможность увеличения шрифта. Подходит для I, II, III групп инвалидности по зрению.

Для перемещения инвалидов или лиц с ОВЗ в здании школы оборудованы входные группы с достаточной шириной дверных проемов, пандусы. В коридорах имеется визуальная разметка ступеней, световая контрастная маркировка дверей, указатели-таблички, выполненные рельефно-точечным шрифтом Брайля, плазменные панели, система оповещения.

Вход с собакой-проводником разрешен при предоставлении соответствующих документов.

Условия пребывания животного на территории обсуждаются индивидуально.

Собака проводник закрепленная за образовательным учреждением отсутствует.